Hasil Pencarian
	Ditemukan 104 dokumen dengan kata kunci 6934 Simpan CSV  Classroom Assesment for Teachers Pengarang: Witte, Raymond H | No. Panggil: 371.102 WIT c | Koleksi: Buku Teks  :: Cari yang mirip  :: Tambahkan ke Favorit  :: Evaluating ESP Coursebook of the First Semester Graphic Design Students at State Polytechnic of Creative Media, Jakarta. Pengarang: Sri Kusuma Ningsih | No. Panggil: T094-00080 | Koleksi: Tesis Bahasa Inggris  :: Cari yang mirip  :: Tambahkan ke Favorit  :: Behavior and classroom management in the multicultural classroom : proactive, active, and reactive strategies Pengarang: SHEPHERD, Terry L ; LINN, Diana | No. Panggil: 371.102 SHE b | Koleksi: Buku Teks  :: Cari yang mirip  :: Tambahkan ke Favorit  :: Exploring Classroom Discourse: Language In Action Pengarang: Walsh, Steve | No. Panggil: 370.14 WAL e | Koleksi: Buku Teks  :: Cari yang mirip  :: Tambahkan ke Favorit  :: Case Studies In Classroom Research : A Reader No. Panggil: 378.125 CAS | Koleksi: Buku Teks  :: Cari yang mirip  :: Tambahkan ke Favorit  :: Language Assessment Principles and Classroom Practices Pengarang: Brown, H. Douglas | No. Panggil: 407 BRO l | Koleksi: Buku Teks  :: Cari yang mirip  :: Tambahkan ke Favorit  :: Reflective Teaching in second language classroom Pengarang: Richards, Jachi .C | No. Panggil: 418.007 RIC r | Koleksi: Buku Teks  :: Cari yang mirip  :: Tambahkan ke Favorit  :: Teachers, computers and curriculum : microcomputers in the classroom Pengarang: Geisert, Paul G. | No. Panggil: 371.334 GEI t | Koleksi: Buku Teks  :: Cari yang mirip  :: Tambahkan ke Favorit  :: The second language classroom : directions for the 1980's No. Panggil: 418.007 SEC | Koleksi: Buku Teks  :: Cari yang mirip  :: Tambahkan ke Favorit  :: Implementation of Early Goal-Directed Therapy and The Surviving Sepsis Campaign resuscitation Bundle in Asia Pengarang: Sungwon Na, Win Sen Kuan | No. Panggil: JI04-IJQHC | Koleksi: Indeks Artikel Jurnal MIKM  :: Cari yang mirip  :: Tambahkan ke Favorit  :: Prev   1 2 3 4 5 6 7 8 9 10  Next