Abstrak

Kembali

Tujuan tesis ini adalah mensintesis effect size dari implementasi metode pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan pembelajaran matematika di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA (UHAMKA). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah meta-analisis dengan pendekatan kuantitatif. Analisis kuantitatif menggunakan data sekunder dari hasil riset orang lain dalam bentuk jurnal, skripsi dan tesis yang telah dipublikasikan di jurnal nasional maupun repository. Meta analisis menawarkan kombinasi berbagai macam hasil penelitian secara kuantitatif. Meta analisis juga mampu mendeskripsikan relasi antar penelitian dengan baik, sehingga dapat mereduksi adanya friksi hasil antar penelitian. Selain itu, sifat meta-anaisis yang lebih objektif dari pada narative review, memungkinkan lebih fokus pada data dan bukan fokus pada inferensi dari berbagai macam studi.