Abstrak

Kembali

Tesis ini bertujuan untuk mengungkapkan kualitas proses pembelajaran matematika secara keseluruhan baik siswa, guru dan sekolah di MTs. Chairiyah Mansuriyah Tambora, yang mencakup perencanaan pembelajaran, proses pembelajaran dan penilaian hasil belajar. Model evaluasi yang digunakan yaitu evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) Pendekatan yang digunakan kualitatif. Tehnik pengumpulan data dengan observasi langsung, wawancara dan telusur dokumen. Hasil evaluasi ini menyimpulkan bahwa evaluasi proses pembelajaran matematika belum berjalan sesuai ketentuan yang diatur dalam permendiknas nomor 41 tahun 2007 tentang Standar Proses Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. baik pada tahap perencanaan pembelajaran, proses pembelajaran dan penilaian hasil belajar. Penelitian evaluasi ini merekomendasikan kepada semua pihak yang terkait untuk mengoptimalkan program pembelajaran matematika.