Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika dan mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan metode penemuan terbimbing dan metode ekspositori. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: ? Terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan metode penemuan terbimbing dan metode ekspositori ?. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Al Mafatih Jakarta, kelas VIII pada semester ganjil tahun pelajaran 2010-2011. Sampel yang diteliti sebanyak 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan quasi eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian berupa tes objektif berbentuk pilihan ganda sebanyak 25 soal yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dengan uji chi kuadrat serta uji homogenitas dengan uji chi kuadrat. Uji normalitas untuk kelas eksperimen didapat Lhitung=3,150 < 7,810=Ltabel sedangkan untuk kelas kontrol Lhitung=6,818<7,810=Ltabel, maka kedua sampel berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh Fhitung = 1,061 < 1,861 = Fkritis, maka kedua sampel tersebut homogen. Uji hipotesis dengan taraf signifikansi α = 0,05 didapat thitung = 3,570 > 2,002 = tkritis . Hal ini berarti tolak Ho, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan metode penemuan terbimbing dan metode pemberian metode ekspositori. Metode penemuan terbimbing, metode ekspositori, dan hasil belajar matematika.